Ｍｙ Ｂａｃｋｂｏｎｅ　本と映画と音楽と　〜「小清水　志織」こと Ｙくんのリクエストに応えて〜　


　　『けっぱり先生』（山口瞳　著。1972＜昭和47＞年　初版。新潮社　刊）


※このホームページの「脚下照顧」のコーナーから

「教育とは、結局は、このようなことではあるまいか。教育とは、教師が生徒の顔と名前をおぼえること

ではあるまいか。生徒に声をかけてやることではないか。生徒を知り、生徒の側に立ち、彼の名を呼んで

やることではあるまいか」。『けっぱり先生』（山口瞳　著）より。「けっぱり」は東北弁（主人公の猪股校長は

宮城県石巻市出身の設定）で、「頑張り」のこと。「けっぱれ」は「頑張れ」。「記憶（暗記）主義」や「点取り主義」

に対しては、無理に答を提示せずに、「学問の基礎には、そういう面もあるんだよ。たとえば文法さ。化学記号さ。

これがなければ前進できないからねえ」と書いているのもいいなぁ。「愛国心」や「立身出世主義」についても、

ちっとも決めつけてないし。この本に大きな影響を受けて今の自分があることを、うれしく確認できた。　2020.2.24


「これを書いているあいだ、私は、たえず、教育とは何かという問いを自分に浴びせかけていました。私の

結論は、文中にくどいほど書いておりますように、『情熱』と『公平』でした。それから、教育はイキモノだということ

です。そうして、むろん、それは人間の問題でありました。」（『けっぱり先生』＜山口　瞳　著＞の巻末「あとがき」

より）。「平等」でなく「公平」に注目。平等には「悪平等」があるからでは？　「能力に応じた」…というより「（能力の）

発達段階に応じた」公平で公正な教育が大事だと言っているのでは？　2020.2.25


２学期がスタートして３日目。担当する全部の「夏休み明け授業開き」を、一通り終えた。「名前を覚えて、名前を呼ぶ」

ことの大切さ（山口瞳の小説『けっぱり先生』より）を、改めて実感！　やっぱり授業は、「生徒と先生のコラボレーション」。　

2020.9.3


※３年倫理の授業振り返り論述ウルトラ80名作・力作集から

「仁の成り立ち」　※（　）内は授業担当者

先生が作った「教育は、『先仁後礼』」という言葉が良いなと思った。（なぜなら、）礼だけをただ教えられたとしても、仁が感じられ
なければ礼（エチケットやマナー、ルール）を守ろうとは思わないし、やろうとも思わないから。

授業担当者のコメント：ありがとうございます。以下は実話です。自習中にガムを噛んでいた生徒がいて、自習監督の私が、「そこの生徒！　
　　　　　　　　　　　ガムを口から出しなさい！」と厳しく叱ったら、無視されるだけでなく軽蔑の目でにらまれた。後日、その生徒の
　　　　　　　　　　　名前を覚えて、同じ様な状況で「〇〇君、自習も授業だし、自習中にガムを噛んでいるのはＮＧだよ」とおだやかに
　　　　　　　　　　　注意したら、素直にガムを口から出してくれた。「仁が先。礼は後」という考え方は、教育や学校だけではなくて、
　　　　　　　　　　　　　　　　全てのコミュニケーションの基本かもしれませんね。他者にはいつでも、「ちゃんと人として接する」という意味で。